ライティングのできる人

　先日，フェイスブックでSW抜きのTOEIC満点より（ケンブリッジ英検）FCE保持者の方が「英語ができる人」だと言われて，大変嬉しく思うと同時に本当にそうだと思いました。
（FCE試験はリーディング，リスニング，スピーキング，ライティング，文法に分かれていて総合で合否が決まります）

　資格でなく技能で言うと，やっぱり「（ある程度の長さの文章を）正しく書ける人」がいちばん信頼できます。結局，正しく書くには語彙・文法を正しく"使う"ことができないといけないし，正しく書ける人は，読むこともできるはずで，発音はどうであれ，ある程度話せる（自分の伝えたいことは表現できる）はずだからです。

　一方，「話す」ことができても「聞く」ことができなければ当然”会話”はできません。つまり，英語が書ける人が"会話"ができるかどうかは，「聞く」力次第でしょう。いずれにしても，語学学習の最重要・最終目標はやはりライティングというのが持論です。

　四技能バランスよくと言うけれど，そんな簡単な話ではないと思います。少なくとも，信頼おける添削者による指導でライティングの練習をすれば，必ず語彙力・文法力も同時に伸びます。（ただし，下線部が難しい問題か…）

超基本のNice to meet you.の使い方がおかしい？

中学１年の超基本の会話表現：Nice to meet you.

これを使う正しいシチュエーションがわかっている人，厳しく直すネイティブスピーカーは意外と少ないのかも知れません。

たとえばこんな会話。

A: Excuse me. Could you tell me how to get to the station?

B: Oh, I’m going there, too. Let’s go together.

A: Thanks.

B: My name is Kayo. Nice to meet you.

A: I’m Ben. Nice to meet you, too. Are you a student, Kayo?

B: Yes, I am.

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道を聞かれて一緒に駅へ行くという，まあよくある（教材用）場面です。高校入試でも見かけます。

KayoとBenは初めて会ったので，「はじめまして」というわけですね。でも，このシチュエーションでNice to meet you.はおかしいのです。

そもそも日本人同士の場面に置き換えると，名前は名乗らんだろう，というツッコミもあるでしょうが（笑），そこは教材用と割り切ったとしても，ここで「はじめまして」とは言いません。さらに，本来の意味「あなたにお会いできて嬉しいです」と考えると，ますますおかしな会話です。

つまり，Nice to meet you.は前もって知っていた人や噂に聞いていた人，約束をしていた初対面の人，パーティーで友人の家族を紹介されたとき，そして中１の教科書冒頭のような，新学期で初めて会う英語の先生やクラスメートのような，出会うことが決まっていた人などに対して適切な表現なのです。ですので，上記のような，会う予定でなかった突然の出会いでNice to meet you.はおかしいのです。

文法用語に惑わされるな。（分詞）

文法用語が混乱させている別の例が「分詞」です。

中学で正式に過去分詞・現在分詞という用語を使うのはたいてい３年の後置修飾のところですが，ここで過去分詞＝「過去」，現在分詞＝「現在」という時制のイメージをもってしまうと具合が悪いです。

過去分詞は現在完了や受け身で使いますが，受け身（be動詞＋過去分詞）は「過去」という時制と無関係です。

現在分詞についても，現在進行形（be動詞・現在＋現在分詞）は確かに「現在」のことですが，過去進行形（be動詞・過去＋現在分詞）は当然，「現在」でなく「過去」のことです。

こういう初期のイメージが，いつも言うところの，*Do you see that sleeping boy?「あの眠っている少年が見えますか」といった文を作ってしまう原因の一つだと思います。

中学レベルでは「現在分詞」なんて言わず，「動名詞」とともに「（動詞の）～ing形」で通すほうがまだいいのかも知れませんね。

新指導要領 「文型」→「文構造」

今回の中学・高校の新指導要領では，「文型」という表現を避け，「文構造」とするとのこと。一見，誤解を受けそうですが，これは，第１文型～第５文型まで，文の型を５つに分けない，という意味でなく，SVOやSVOCなど５種類の文構造の指導は残ります。 

例えば，設問で言うと，

He gave me a present.

という文について，主語，動詞，目的語などの要素を考えさせたり，SVOOなどと構造を考えさせたりする問題は可能です。

しかし，He gave me a present.という文を，「第何文型か書きなさい」という設問はなくなるということでしょう。わたしもこれは良くないとずっと思っていました。そもそも，１か２か３かの数字を答える意味がないと思います。つまり，meもa presentもgaveの目的語だと理解している生徒が，SVOOは第３文型だっけ？第４文型だっけ？第５文型だっけ？と悩むのは無駄だと思うのです。

個人的には，英文を理解したり英文を書いたりするのに「文構造」を理解することはとても重要だと思います。

「命令文」という言い方をやめたい！？

前のブログでも書いたと思いますが，「命令文」について改めて触れたいと思います。

中学１年で習う「命令文」。たいてい以下のように解説されると思います。

・「～しなさい」というとき，動詞の原形で始める。

　例：Come here.　ここに来なさい。

・pleaseをつけると「～してください」と丁寧になる。

　例：Please come here.　ここに来てください。

しかし，各種教材では学年が上がってもこの公式に沿って意味を書くものだからおかしくなることがあります。

A: Excuse me. Could you tell me how to get to the station?

B: Go straight and turn right at the second corner.

　まっすぐ行って，２つ目の角で右に曲がりなさい。

道案内の定番場面ですが，これだとBは見知らぬ人に偉そうです。形は命令文でも，相手の利益になる内容では，「～してください」なのです。

レシピではどうでしょう？

Add the vegetables and boil for 30 minutes.

野菜を加えて30分煮なさい。

書き言葉のレシピなら「～煮る。」という常体，リスニングなどで作り方を話しているなら「～煮てください。」が適切です。

その他，(Please) Say hello to your parents.やHave a nice day.は決して「命令」ではないわけで，１年冒頭のクラスルームイングリッシュの教師の発言Quiet, please.では，pleaseは命令文に丁寧さを加えるのではなく，命令を強める働きをしています（指導書にも記述あり）。

と考えると，そもそもこの「命令文」という用語がいけないのかもしれません。また，文法の解説に『「～しなさい」というとき，～』といった意味を固定することに抵抗があります。

日本語で英語を学ぶといろんな支障が出てくるほんの一例です。そして，教材を作る際に常につきまとう「訳」。わたし自身がワークを執筆するときは，極力「訳」のない，英語だけで完結する問題形式を選びます。「訳」を使わざるを得ない場合は，できるだけ特定の場面，それ以外に「訳」は考えられないだろうという英文を選びます。中学英語ではなかなか難しい点もありますが，もっともっとよい教材ができるはずです。

勧誘のmustとmustの疑問文

mustの意味・用法は，義務・必要「～しなければならない」と推量「～に違いない」がよく扱われますが，You must ～と言えば，「ぜひ～してください」という『強い勧誘』の意味でもよく使います。

我が町の紹介などのテーマで中学教科書にも登場するようですが，勧誘として習わないため，「あなたは～しなければなりません」のような訳にならないように注意が必要です。

You must come and see me next time.

ぜひ次回は私に会いに来てください。

If you go to Tokyo, you must visit the shop.

東京に行くなら，絶対その店に行くべきですよ。

また，相手にある本を強く勧めるなら，You must read this book.と言えます。

書評などで，名詞mustを使ってThis book is a must for (人). / This is a must book for (人).のような表現も可能ですが，これも，(人)に読む”義務”があるというより，「(人)にはぜひ読んでいただきたい本」といった「強い勧誘」ですね。

ODEの名詞mustの意味：
<informal> something that should not be overlooked or missed.

なお，新英和大辞典やジーニアス英和にこの助動詞mustの「強い勧誘」は載っていないのですが，現代英文法講義にはしっかりと載っていました。

次に，mustの疑問文です。

最近の中学教科書では全く扱わないか，文法のまとめで例文を載せる程度に留まっている印象です。実際はほとんど使わないからと思ってよいでしょう。

このmustの疑問文の意味ですが，単純に「～しなければなりませんか」という義務・必要の疑問文というよりも，「本当はしたくない」というニュアンスが含まれています。

例えば，Must I do my homework now?だと，本当は今それをしたくないという気持ちです。(--> I want to do it later.)

Must we go that restaurant for dinner? (--> I don’t want to.)

Must you make that awful noise? (--> I don’t like it.)

例文作成時のこだわり２〈want to ～〉

前回の「例文作成時のこだわり」の別の例です。

want to ～「～したい」は中学２年で習いますが，I want to ～は子どものわがままのような印象なので，大人が公共の場で言うときはI’d like to ～がよい，などの説明がよくありますよね。

〈ホテルで〉

例：I want to have a single room.　→　I’d like to have a single room.

「シングルルームをお願いします」

では，want to ～の例文を扱わなければいけない状況ではどうするか。こんな例文どうでしょう。

I wanted to meet him, but I couldn’t.

「彼に会いたかったのですが，会えませんでした」

過去のことだとwant to ～は自然に使えるのです。

否定文や三人称主語，現在完了などでもさほど違和感ない文ができます。

I don’t want to bother you.

He doesn’t want to sell his car.

I’ve always wanted to come here.

Call me if you want to come.

Do you want to come with us?

ちなみに，最後のDo you want to ～?はwantの持つ「欲望」という意味合いよりも勧誘・提案です。米人にとっては一般的ですが，比較的丁寧な言葉を好むイギリス英語では，親しい仲でもWould you like to ～?が一般的なようです。逆に言うと，米人にとってはWould you like to ～?はやや丁寧すぎてよそよそしい感じがするのかも知れません。